Esto sí es de interés general, ustedes ya me entienden
Ha pasado casi un mes desde que tuvo lugar el primer Congreso Virtual sobre Entrenar y Educar en Tiempos de Adversidad.
Uno de nuestros colaboradores, por interés personal, se inscribió en él, pero viendo el gran éxito que ha tenido, hemos querido publicar un amplísimo artículo de lo que en él aconteció, una vez que han pasado este periodo festivo de Navidad.
Pensamos inicialmente en un pequeño resumen de la noticia, pero viendo la cantidad de temas interesante y la cantidad y calidad de los ponentes, nos ha parecido oportuno publicarlo como un extenso reportaje y por partes.
La idea es poner voz escrita a los propios protagonistas, con todo lo que comentaron, para intentar acercarnos lo más posible a lo que sería haberlo vivido, manteniendo solo un hilo narrativo conductor de todo el congreso.
Es posible que mucha gente no lo supo, no se enteró o no pudo asistir online y para todos ellos y los lectores en general aquí lo reproducimos día por día, ponencia por ponencia, para que no te pierdas nada.
Mucho más que un congreso
Efectivamente, este congreso virtual registró un gran éxito tanto de participación, donde se cubrió el cupo de 3.000 personas inscritas, como de difusión, seguimiento y participación a través de las redes sociales, en las que se interactuó bajo el hashtag #EntrenaryEducar.
El congreso arrojó unas cifras extraordinarias, para ser virtual y ser la primera vez que se organizaba. Estos son algunos de sus datos:
Alcance total de 790.978 personas y un impacto de 950.796 personas, entre las tres plataformas en las que se compartieron contenidos: Facebook, Instagram y Twitter.
Presencia, constatada personalmente, de asistentes virtuales de países como: Colombia, México, Venezuela, Ecuador, Perú, Paraguay, Honduras, Argentina, Guatemala, El Salvador, Panamá, Bolivia, Chile, además de Miami (EEUU) sin contar de todas las Islas Canarias y Península.
Las intervenciones de los ponentes, con 22 charlas y las 86 publicaciones difundidas tuvieron una gran aceptación por parte del público digital con 9.026 interacciones totales y fomentando el debate entre asistentes y seguidores con 596 comentarios.
En definitiva, el Congreso virtual cerró su primera edición cumpliendo de sobra sus objetivos, que eran exponer y debatir sobre labor educativa y deportiva combinadas en esta época de pandemia.
Y tras constatar las cifras y los buenos resultados, ya se está pensando en una segunda edición, intentando que la próxima incluya ponencias y mesas presenciales a la vez de seguir con el formato digital por su carácter internacional.
Pero vayamos ya a todo lo ocurrido en este primer congreso.
Presentación
La Fundación de la UD La Palmas y el CD Tenerife, en colaboración con la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y la Universidad de La Laguna, han puesto en marcha este Congreso sobre entrenar y educar en el fútbol base, en colaboración con el Gobierno de Canarias y la Universidad Europea de Canarias.
Este congreso virtual convocaba a nivel nacional e internacional a profesionales del ámbito del entrenamiento deportivo, para debatir y reflexionar sobre la función formativa que deberían tener los clubes, a nivel del futbol base, destacando la figura del entrenador/a como pilar en el terreno educativo de los jugadores/as.
Una oportunidad para desarrollar un encuentro formativo dirigido a entrenadores, responsables de clubes y al conjunto de profesionales relacionados con la práctica deportiva.
Poner en común experiencias que están desarrollando los clubes profesionales de futbol, a través de sus fundaciones, en la formación integral de los jóvenes deportistas, la educación en valores, el desarrollo de la salud y la promoción de la igualdad de género.
Con este congreso, las fundaciones del Club Deportivo Tenerife y de la Unión Deportiva Las Palmas, querían dar continuidad a la colaboración institucional que han venido desarrollando desde su constitución, en lo relativo a diversos proyectos orientados a abordar la función formativa de sus jóvenes jugadores con organismos públicos, otros clubes, ayuntamientos, Cabildos, Gobierno de Canarias, las universidades canarias, etc.
Objetivos del Congreso
Clubes: Reflexionar sobre el papel que juegan los clubes en la formación integral de los jóvenes futbolistas.
Entrenadores: Debatir sobre la función educativa que debe desempeñar el entrenador en el futbol base.
Fundaciones: Compartir experiencias que se desarrollan en las fundaciones de los clubes de futbol profesional relativas a la educación en valores.
Igualdad de género: Poner en común experiencias que promueven la igualdad de género, en particular en el ámbito del futbol femenino.
COVID-19: Reflexionar sobre la relevancia de la educación para la salud y, de forma específica, comunicar experiencias relativas a la prevención del COVID-19 en el futbol base.
Resiliencia: Debatir, en el marco de la situación de crisis sanitaria y social en la que nos encontramos, la necesidad de una formación a los jóvenes futbolistas orientada al desarrollo de la resiliencia proactiva en contextos de adversidad.
DIA 1 miércoles 16 de diciembre
El congreso comenzó con unas palabras de Antonio Barroso Díaz, Director académico y coordinador del mismo, quien dio la bienvenida a todos/as y para posteriormente dar la palabra a los representantes de las fundaciones organizadoras del evento, la Fundación Canaria del Club Deportivo Tenerife y la Fundación de la Unión Deportiva Las Palmas, como organizadores.
En su nombre, Francisco Ortiz Rivas, ex futbolista, ex entrenador y responsable de Innovación la Fundación U.D. Las Palmas y Milagros Luis Brito, Vicepresidenta segunda del CDT y Secretaria General de la Fundación del CDT.
Concluyó los discursos iniciales Manuel López Santana, exjugador del CDT y UDLP y actual Director General de Deportes del Gobierno de Canarias, dando por inaugurado oficialmente el congreso
Conferencia: El entrenador como educador
Acto seguido comenzó la primera conferencia por parte de los entrenadores del Club Deportivo Tenerife , Luis Miguel Ramis, y de la Unión Deportiva Las Palmas, José Mel, moderado por Rubén Rodríguez: profesor de psicología deportiva de la Universidad europea de Canarias, quienes hablaron sobre la importancia de acercarse al jugador, de adaptarse y entender a cada uno de ellos, destacando la importancia de los entrenadores del fútbol base.
José Mel
Comenzó hablando Pepe Mel, quien, tras saludar a los organizadores, a los asistentes y a Ramis, nos comentó:
“El entrenador es también profesor, hace una función didáctica, formativa. El entrenamiento es enseñanza, captar la atención de los jugadores, conseguir que crean en ti, y que piensen que crees más en ellos que ellos mismos para sacar su máximo potencial.”
“Menotti decía que el éxito de un futbolista es 90% formación 10% compromiso.”
“El futbolista debe sentirse protegido, el entrenador debe ser una referencia, con cualidades positivas. Debe ser líder, fomentar esfuerzo colaboración para mejorar el rendimiento personal y colectivo. El fracaso del futbolista es el fracaso del entrenador.”
“Para ser entrenador o profesor, lo más importante es saber comunicar. Puedes tener los conocimientos, pero no saber transmitirlo. Debes ser una referencia en valores y saber transmitir. La mejor táctica es cuando los once piensan que esa es la correcta.”
“Los líderes no pueden ser forzados, el liderazgo te lo tienen que dar de forma natural. Conocer a cada jugador con sus cosas personales. El entrenador de futbol base es el más importante del futbol. Tienen que ver en tus ojos implicación pasión y que sus triunfos y sus fracasos son los tuyos también.”
Y finalmente estas fueron sus conclusiones: ”Hay que captar la atención del jugador estimulando el deseo por aprender, con la pasión y la forma de tratar al jugador. Un entrenador es un docente, y tiene que llevar al jugador al máximo nivel de ejecución (estado de flow en psicología deportiva), explotando todo su talento, sin que ningún elemento táctico limite sus posibilidades.”
“Lo importante en el entrenador es comunicar, observar y liderar: ser un facilitador de rendimiento del jugador y lleva a la ilusión como estrategia educativa del entrenador.”
Luis Miguel Ramis
Una vez terminada su disertación, tomó la palabra Luis Miguel Ramis, quien igualmente tras agradecer a todos los presentes y alabar las palabras de su colega, añadió:
“El entrenador debe sentir pasión en lo que hace para conectar con los jugadores. El aprendizaje s un proceso en el que vas sumando experiencias, superando obstáculos. El crecimiento personal tiene que ir de la mano del de futbolista. Tienen que pensar, tiene que participar.”
“Hay 3 etapas futbolísticas, la de formación en futbol base, luego hay una etapa de pre-rendimiento y luego de rendimiento en futbol profesional. Pero resulta que en el futbol profesional tampoco puedes dejar de lado la formación.”
“En el futbol siempre hay cosas nuevas, cosas que preparar, cosas que practicar, para estar siempre actualizado. Los futbolistas te demandan estas mejoras y tienes que estar preparado para dárselo. Todo lo que transmites sirve para que ellos lo expresen en el campo, luego vendrán los resultados o no. Los jugadores no deben nunca dejar de formarse, por supuesto cuando están en la base, pero incluso cuando sean profesionales.”
“Hay que conseguir llegar al alumno o jugador. Entender tu mensaje y luego tener claro cuál es tu mensaje. Con honestidad, con hechos, prestar la misma atención a todos, al mejor y al peor. Saber enseñar la responsabilidad de cada uno, el sitio de cada uno, el respeto mutuo. Es no se habla, se trabaja en el día a día. Acercarte al jugador le hará tener más claro el mensaje.”
“Tener objetivos alcanzables y no inalcanzables. Saber lo que tienes y trabajar con eso día a día, pero con metas que puedan conseguir de verdad, no meterles en situaciones emocionales que no les corresponde por su nivel o capacidad en ese momento.”
“Las palabras adecuadas: el cuándo, cómo, dónde y cuáles…todo es importante para ganar en credibilidad y que reciban lo que quieres transmitirles.”
Para concluir con estas palabras en resumen: “La pasión, sentir lo que se hace, es la clave para convencer al jugador. El entrenador pasa por diferentes etapas: formación, pre-rendimiento y rendimiento.
“Al final, en todas ellas lo deportivo y lo personal deben ir de la mano. Todos los días se aprende algo nuevo y tiene que tener la capacidad de poder formar, enseñar y aprender, tener pedagogía.”
“Hay una relación grande entre la vida personal y la vida a lo largo del fútbol. Hay que potenciar los valores de amistad y relación en los vestuarios al igual que tienes grupos de amigos desde pequeños, como los del colegio, el barrio, etc.”
“Y por último hay que saber comunicar, saber elegir el tipo de mensaje que se da y establecer bien los límites de la relación entrenador-futbolista. Todo lleva a objetivos de carácter emocional.”
Una vez terminaron, se presentó seguidamente la primera de las mesas de experiencias del congreso, construida sobre el fútbol base y la educación en valores.
Mesa de experiencias: Fútbol base y educación en valores
Para ello, y moderada por Francisco Ortiz, Ex futbolista, ex entrenador y responsable de Innovación de la Fundación UDLP, se contó con la participación de Olga de La Fuente, directora de la Fundación LaLiga; Jordi Clarés Frauca, Director del Departamento de Metodología y Coordinador de equipos internos de la Fundación S.D. Eibar; José A. Luengo, psicólogo de la Fundación Getafe FC; Rayco Marrero, árbitro de Tercera División del Colegio Interinsular de Las Palmas y coach deportivo, y por último Manuel López, ex jugador del CDT y de la UDLP y actual Director General de Deportes del Gobierno de Canarias.
Todos ellos nos hablaron sobre los proyectos desarrollados por sus entidades y de cómo los valores del deporte y el juego limpio deben ser inculcados en los jóvenes deportistas, incentivándolos a través del aprendizaje social o herramientas innovadoras como la gamificación. Aquí recogemos un extracto de lo dicho por cada uno de ellos.
Olga de La Fuente
Olga de la Fuente comenzó su exposición con estas palabras: “Este espacio, en forma de congreso, es muy importante para compartir experiencias y aprendizaje desde todos los ámbitos y es una gran idea de presente y futuro.”
Nos habló del Proyecto Futura Afición:
“Llevamos en este proyecto desde 2015 y cuya idea es promover y fomentar los valores positivos en el deporte en General y el fútbol en particular, en lo referente a deportividad, respeto, tolerancia, igualdad, etc. y concienciar a los más pequeños, de 3º a 6º de primaria, sobre la violencia en el fútbol, a través de aprender jugando, para que en futuro sean respetuosos educados.”
“Los alumnos lo visibilizan con actividades de comportamientos inadecuados, usando herramientas para combatirlos. Desarrollamos una estrategia de prevención en colegios, con juegos, actividades, dinámicas participativas, etc. y ya más de 32.000 niños de toda España han accedido a él, aunque este año de forma virtual.”
“Los elementos claves del éxito han sido la implicación de todos: centros educativos, clubes instituciones deportivas y medios de comunicación.
“Por otro lado la canalización por medio de los colegios, tanto a los niños como sus familias en casa, con el uso de nuevas tecnologías para que aprendan jugando virtualmente”
Finalmente incluyó la participación de futbolistas profesionales y gente conocida del futbol como referentes para todos esos niños y niñas.
“Contamos con un itinerario de calidad, materiales, mensajes, contenidos estudiados, y contamos con la colaboración de expertos, educadores, pedagogos, psicólogos, etc. y repartimos una guía didáctica, trípticos informativos para las familias, además de contar con sesiones presenciales, y sesiones interactivas por vídeo”.
“Por otro lado, hemos introducido juegos de realidad aumentada y virtual. Hacemos una evaluación continua, por medio de alumnado y profesorado con un feedback y por último, la adaptación constante, innovando, adaptándose a las necesidades de cada momento.”
“Por ejemplo, para este curso en plena pandemia, se trabaja en un nuevo formato virtual para empezar en la segunda semana de enero, con material para profesorado, y dossier para el alumnado incluyendo los mensajes de concienciación contra el COVID-19.”
Para concluir con su intervención, Olga recalcó que hay que hacer promoción de estos valores en el futuro, para tener en el futuro una afición y jugadores como nos gustaría a todos y a todas.
José A. Luengo Latorre
Posteriormente fue el turno de José A. Luengo Latorre, quien nos aportó su experiencia sobre este tema:
“Saber ganar y saber perder: ahí se cuece mucho sobre los valores en el futbol. Queda mucho que trabajar, para entender que es compatible generar futbolistas competitivos con ser buen personas, humildes, razonables, solidarias.”
Luengo comentó que, esto que decía, venía a colación de un partido en el que unos benjamines en Madrid ganaron 31-0 y que salió en toda la prensa deportiva nacional.
“¿Es necesario humillar, machacar, avasallar o laminar a alguien porque lleva otro escudo diferente? Humillar es violencia. Entre los más importantes valores del futbol base está la educación. Y ahí están los factores que tiene que ser compatibles con ser jugador de futbol: saber ser suplente, compañero, apoyar, etc.”
José Luengo, entre otras cosas, lleva una Escuela de padres y madres en el Getafe FC y nos habló de este proyecto: “Es un espacio de dialogo y conversación para los padres de los niños en edad de futbol base desde 6 años. Todavía hay padres que consideran que sus hijos deben ser agresivos en el campo y no les interesa nada de este tema. Pero con la mayoría trabajamos con ellos.”
“Es un trabajo compartido, los padres se sitúan detrás sin poder participar mientras se desarrollan acciones para amueblar la mente de los jugadores en valores, concentración trabajar por objetivos. etc. Es una experiencia interesante. “
Por otro lado abogó por un trabajo conjunto de los psicólogos del club con los entrenadores y nos indicó que se están realizando ajustes en la plantilla de entrenadores del Getafe CF, que actualmente cuenta con unos 55 entrenadores, en el sentido de que cada vez se integran más, en el mundo del fútbol, siendo más profesionales,
Es decir, que no solo saben de futbol, sino que son licenciados, graduados en deporte, psicólogos, fisioterapeutas, maestros, etc., y que entonces se busca más este tipo de perfiles más preparados para que se incorporen al club.
Finalizó diciendo: “Un jugador competitivo puede ser humilde y os dejaré un ejemplo: Iniesta: Compañero, disciplinado humilde…”.
Jordi Clarés Frauca
Continuó con su exposición Jordi Clarés Frauca, quien nos habló del Programa Construyendo Valores que promueven a través de la Fundación de la SD Eibar, proyecto en el que llevan trabajando ya 3 años, con la idea de mejorar conductas y comportamientos y en el que utilizan herramientas y estrategias pedagógicas para ello.
Jordi nos explicó su idea de Dualidad: futbolista/persona y los valores inherentes:
“Todos los deportistas tienen valores, pero deben valorar aquellos aspectos relacionados con el juego, el tema de alimentación, relaciones socio afectivas, con una sintonización de conjunto. El aprendizaje social es bidireccional: entorno y futbolista. Hay que reeducar y concienciar sobre qué acciones quieren interiorizar los futbolistas”.
“Aquí trabajamos sobre 3 etapas: Etapa Escolar, tiempo para descubrir, explorar, y que tengan cierta independencia. El valor es una parcela más del entrenamiento e hilo conductor de la sesión. Etapa formativa, donde se trabajan varios valores: puntualidad, dar la mano, interactuación con los técnicos, capacidades de atender comportamientos malos en compañeros, recoger el material, etc.”
“A partir de ahí, sacamos informes de cada jugador mensualmente, para llegar a lograr la Cruz de San Andrés de Eibar, y así saber si pueden avanzar en el proyecto del club o si necesitan revaluarse.”
Por último, Etapa de rendimiento, donde se produce la optimización de relaciones interpersonales y colectivas, evaluando cada valor de forma diferenciada por días, cada día uno. El valor y la actitud siempre tienen que estar por encima del rendimiento, evaluando mensualmente al jugador para indicarle lo que tiene que corregir, modificar o eliminar, durante un proyecto que dura 6 meses. “
“Luego se manda la información a las familias, y con ello decidir y discutir como acercarse más a cada hijo o hija. El que haya conseguido al final la Cruz de San Andrés, sabe que, aparte del premio en sí, va a tener continuidad en el club.”
“Los que no, deben poder tener la posibilidad de recuperar y si no lo consigue, no seguiría en el club. Por tanto, la educación es el valor fundamental, independientemente de mejorar su rendimiento como jugador.”
Rayco Marrero García
Después fue el turno de Rayco Marrero García, quien, como colegiado y responsable de un proyecto de formación, utilizó gran parte de su tiempo a nombrar los clichés negativos hacia la figura del árbitro/a y hacer ver, a través de anécdotas, que son personas y forman parte del juego, queriendo abogar por el cambio necesario de la imagen que se tiene en general de los colegiados en el mundo del fútbol.
“El árbitro es un gestionador de emociones, de los futbolistas, entrenadores, etc. Los árbitros también tienen que prepararse muy bien, tanto físicamente como técnicamente, como emocionalmente.”
“Los árbitros de Las Palmas de Gran Canarias, por ejemplo, están regulados tanto a través de la Federación Interinsular de árbitros de las palmas como de la RFEF. No se es árbitro porque sí, debemos realizar exámenes más dos pruebas físicas al año y demás.”
Precisamente, para ayudar a este cambio de imagen y mejorar su formación, nos explicó de la creación de un programa con el que están trabajando ya en la Federación Interinsular de Las Palmas, para la integración de otros aspectos en la preparación de los colegiados.
“Los árbitros trabajan bajo el error y para mejorar todavía más aspectos fundamentales de su trabajo, que han sido menos tratados, se ha creado, con el apoyo de muchas personas, un nuevo Departamento de Coaching arbitral y manejo de partidos, con la idea de dotar de herramientas a los colegiados para buscar soluciones a los problemas a los que se enfrentan cada semana en los terrenos de juego y fuera de ellos.”
“Se trata de trabajar con los árbitros aspectos que antes no se trabajaban, a través de ideas como la motivación, autocontrol y autoconfianza para maximizar el rendimiento de los nuevos árbitros/as que se están formando y tienen opciones de ascenso a categorías superiores.”
Manuel López Santana
Y para finalizar las exposiciones iniciales de cada invitado, Manuel López Santana, hizo un repaso por los diferentes programas y proyectos de las instituciones canarias en los que ha participado y apeló a la formación continua incluso en los equipos profesionales.
Así, comenzó nombrando el Proyecto Educa Deporte del Cabildo Insular de Gran Canaria, que consistió en trabajar los valores de los deportistas, padres y madres, clubes a través del comité técnico de árbitros para evaluar lo que estaba ocurriendo en el fútbol base en aquella isla.
Luego la Campaña valores, para cuidar la figura del árbitro. “Esta figura es una pieza más, con las mismas inquietudes que los futbolistas, que se prepara igual que los futbolistas durante la semana, que intenta colaborar con las partes del partido y conseguir éxitos como los demás agentes implicados El colectivo trabajado desde dentro.”
Además, añadió: “Preparamos personas para el mundo a través del deporte y más concretamente del fútbol. En los primeros equipos se prima el día a día, el ser profesional, olvidando la formación, y cada vez son más jóvenes en esos equipos.”
“Los clubes deben aportar cuerpos técnicos con entrenadores psicólogos nutricionistas, que formen y que sea un proceso desde pequeños, ya que con las más de 60.000 licencias de futbol que hay en Canarias, se llegaría a mucha gente.”
Y, por último, habló del Proyecto Ganar, diseñado por la Dirección General de Deportes del Gobierno de Canarias, con el objetivo de promocionar la convivencia desde los valores del deporte y prevenir los conflictos y situaciones violentas que pudieran surgir en los entornos deportivos.
Presentado en noviembre de 2018, con un acuerdo de colaboración entre el Gobierno de Canarias y la Federación Canaria de Fútbol, para lograr los objetivos propuestos de fomentar la vida saludable, a través del deporte y a través de los capitanes, como figura referente de los equipos, y fomentar valores del deporte como el juego limpio, el respeto, el compañerismo, etc..
Para ello se ha diseñado también diverso material educativo, en diferentes formatos, todos ellos de fáciles e intuitivos, ideados para su transmisión a través de redes sociales y otros canales de comunicación, además de jornadas presenciales y virtuales.
Ámbitos de actuación
El primero, el llamado “punto de convivencia, punto de oro” en los partidos de fútbol base, para detectar, controlar y reducir los altos niveles de tensión emocional que viven determinados adultos o colectivos en los partidos de los niños y niñas de fútbol base, y ayudar a que el fútbol sea un elemento esencial del desarrollo y proceso de maduración de los menores.
Por otro lado el denominado “Familia 3.0”, dirigida a los agentes que rodean al futbolista: padres, madres, familiares, entrenadores/as, coordinadores/as, etc., para concienciar sobre la repercusión de sus conductas negativas y que sean un referente para los niños/as.,
Además potenciar en positivo sus emociones y actitudes, tener un compromiso con los valores de convivencia y mejorar el apoyo a sus hijos/as en la práctica del fútbol y que los animen positivamente en entrenamientos y partidos, mejorando el clima para una correcta educación global y la protección al menor.
Y por último el novedoso “Con-vivir”, con el que se pretende crear una red de espacios deportivos de convivencia, con la distinción especial de aquellos campos de fútbol que cumplan con una serie de requisitos establecidos por el Proyecto Ganar en coordinación con la Federación canaria correspondiente.
Tiempo de preguntas y comentarios
Una vez terminada su intervención, el moderador de la mesa formuló una pregunta común para todos sobre el uso de futbolistas profesionales de los clubes para llegar al futbol base y cómo hacerlo de forma conjunta, y esto fue lo que contestaron:
Jose Luengo: “Es fundamental llegar a los colegios. La influencia de los jugadores profesionales es muy importante para la formación de padres y jugadores. Tiene que estar presentes y contar sus circunstancias.”
“El mundo periodístico tiene que aportar con profesionalidad su parte para transmitir todo lo bueno que nos aporta el fútbol.”
Manolo López. “El futbolista no debe estar en una urna apartado de la gente de la calle. Y menos ahora. Tienen que vivir la realidad de la gente, del amor del aficionado al club y a ellos.”
Olga de la Fuente: “Nosotros hacemos jornadas presenciales con jugadores dentro de nuestro proyecto. La receptividad a nivel de clubes es absoluta, jugadores de primera plantilla, jugadoras del equipo femenino, ex jugadores como Fernando Sanz, Carles Pujol…”
“Ver como 400 niños reunidos haciendo rifas de balones y juegos, enloquecen con los jugadores y que, 5 minutos con ellos son como todo un año de programa si saben transmitir el mensaje correcto, no tiene precio.”
“Es algo que les queda en el recuerdo. Tiene que haber continuidad, a través de las fundaciones de los clubes y queda mucho que trabajar en este sentido.”
Jordi Clarés: “El contexto tiene que ayudar a que los jugadores profesionales estén cerca de la cantera. Un club pequeño hace más cerca esa unión, ya que compartes espacios físicos. Esos rincones dan valor a un club como el Eibar.”
“Por ejemplo, todos los entrenadores del club hacen unas semanas de trabajo con los del primer equipo. Han hecho trabajo donde un jugador del primer equipo entrena unos días con los equipos de futbol base.”
“Ahora realizamos actividades en los colegios, en las clases de educación física con gente del club. El futbol es una herramienta poderosa para cambiar cosas a positivo y en las manos delo clubes está el poder hacerlo.”
Rayco Marrero: “Hay que usar a los árbitros en las visitas, integrarlos en las dinámicas de motivación, junto con los clubes, con los futbolistas. Que se vea que el árbitro es parte del juego, y que es persona y que se integra en un todo dentro del fútbol.”
“Animo a que los colegios y clubes cuenten con el colectivo arbitral, que los niños pregunten, que vean que tienen experiencias y aunque sea un objetivo a largo plazo, puede ser muy enriquecedor.”
Conclusiones adicionales
Otras cosas que se comentaron en esta mesa tan interesante fueron temas como el proyecto que, La Fundación de la UDLP y el Departamento de captación de la UDLP trabajaron junto con el colectivo arbitral, por un lado, para actualizar al club con todas las reglas y los cambios de reglamentación del juego y por otro, que los jugadores conocieran a los árbitros como personas y de manera cercana, como una parte más en la educación en valores.
Por otro lado, y muy curioso, es que se está viendo las ventajas de la no presencia de los padres en los entrenamientos. La pandemia provocada por el COVID-19 está, por otro lado, dejando ver algo positivo para el rendimiento y el disfrute de los niños en el futbol.
La presión que pueden ejercer los padres en la situación emocional de los hijos en el campo es enorme, y cada vez más clubes, desde estos meses, ya se plantea prohibir a los padres asistir a los entrenamientos, y dejar esa parte formativa y deportiva solo en los entrenadores.
Quizás es un tema para el futuro tratar el problema de los padres por parte de todos los clubes, en reeducar emociones de los padres como hace el programa Ganar del Gobierno de Canarias y resaltar la figura del entrenador como elemento fundamental.
Finalmente se nombró a La liga Genuine, con 36 equipos ya, como algo muy importante para el deporte y la integración y como ejemplo de la liga de los auténticos valores, como el verdadero fútbol de compañerismo deportividad, etc.
Se recalcó que es importante que los entrenadores tengan formación de comunicación, al mismo tiempo que los jugadores tengan más sensación de percepción y no de acumular información.
Que tengan un grado de libertad de adaptación y no generar dependencia de las instrucciones del entrenador, para poder solventar todas las situaciones cambiantes en el fútbol y que los entrenadores sepan modificar antiguos criterios formativos hacia estos nuevos.
De esta manera, y con la felicitación del moderador por esta mesa tan interesante, dio por concluido el primer día del congreso.
Fotos: entrenaryeducar.com / @CDTFundacion
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